Сидят демоны Лапласа и Максвелла, беседуют. Разумеется, как и положено - меряются демоничностью.
- Да что ты врешь! Да любую, понимаешь, частицу предскажу. И ты мне не помешаешь... Подумаешь, быстрых он пропускает, наглых да бойких... Знаю я все их скорости, заранее знаю, кого пропустишь - полностью ты мне внятен. - А вот не захочу и не пропущу. Есть у меня карахтер или нету? - Врешь, пропустишь. В том твой характер и состоит, я уж знаю. - Фигня. В результате моей работы все твои линии в одну сойдутся и придут к полному, понимаешь, нулю. Так что мой разум полностью тебя объемлет - ты что хошь там считай, а я уж знаю, чем дело кончится.
демон Пригожина:
- А ну цыть! Разболтались! Пошли работать! Ты, лапчатый, учти - еще замечу за трепом - такой аттрактор подсуроплю, что тебе вовек не сосчитать, где из него линия вылезет... да и где войдет. Понял? А ты, Макс, не надувайся. Все твои закидоны - вот у меня где, в пузыре. Все схвачено. Ты просто мелкий хозяйчик у меня в одной из флуктуаций.
ангел Дарвина:
- Ну, кто победил, ребята? Кого оставим, кого сотрем?
Задал вопрос: - какое образование практикуется и какое представляется в качестве должного. То есть говорить не о том, что будет, что желательно и т.п., а о том, что есть - и что "полагается сейчас необходимым"
lern21 Как раз к образованию такой подход и не подходит. Извините за каламбур. Образование длительный и инерционный процесс. Изменения в процессе сказываются через несколько лет, а на обществе - через десятилетия. Это как обсуждать качество древесины, глядя на семена сосны.
Поэтому и все его безжалостно "реформируют" - это кто еще когда поймет, что тут наломали.
Надо говорить - что надо сделать сейчас в образовании и обществе, и что потом, чтобы получить тогда-то такие-то результаты.
А говорить "образование практикуется и какое представляется в качестве должного" все равно, что говорить "вот дождик идет, а хорошо бы солнышко было". Так детишки говорят. ( Collapse )