Место образования и науки в обществе
Идеальное образование: образование как служба услуг
http://vidjnana.livejournal.com/241789.html
"На мой взгляд, основная проблема российского образования — это проблема мотивации учащихся, вернее, её несоответствие реалиям образовательной системы. Поэтому в основание реформ в данной области должны быть заложены представления о мотивации обучаемых. Как мне кажется, в настоящее время стоит исходить из следующих принципов.( Collapse )
Как устроена инновация в науке США
http://iefimov.livejournal.com/124684.html
"Создание госкорпораций для развития инновационной экономики в России - на мой взгляд обречено на неудачу. Этот подход не отличается ничем от советского военно-промышленного комплекса, который не может существовать в стране с рыночной экономикой и зачатками демократического процесса в политике, исключающего тотальное принуждение в экономике. Инновация должна быть местной, то есть муниципальной."( Collapse )
Незамкнутое образование
http://vidjnana.livejournal.com/241423.html
"Школа не изолирована от общества. Она не в состоянии назначать (и не назначает) требования по своему произволу, а исходит из реальной подготовленности и мотивации учеников. А на эту подготовленность и мотивацию не может не оказывать мощного влияния культура общества в целом."
( Collapse )
http://vidjnana.livejournal.com/241789.html
"На мой взгляд, основная проблема российского образования — это проблема мотивации учащихся, вернее, её несоответствие реалиям образовательной системы. Поэтому в основание реформ в данной области должны быть заложены представления о мотивации обучаемых. Как мне кажется, в настоящее время стоит исходить из следующих принципов.( Collapse )
Как устроена инновация в науке США
http://iefimov.livejournal.com/124684.html
"Создание госкорпораций для развития инновационной экономики в России - на мой взгляд обречено на неудачу. Этот подход не отличается ничем от советского военно-промышленного комплекса, который не может существовать в стране с рыночной экономикой и зачатками демократического процесса в политике, исключающего тотальное принуждение в экономике. Инновация должна быть местной, то есть муниципальной."( Collapse )
Незамкнутое образование
http://vidjnana.livejournal.com/241423.html
"Школа не изолирована от общества. Она не в состоянии назначать (и не назначает) требования по своему произволу, а исходит из реальной подготовленности и мотивации учеников. А на эту подготовленность и мотивацию не может не оказывать мощного влияния культура общества в целом."
( Collapse )