June 18th, 2012

geo

(no subject)

Мне очень не хочется долго объяснять, так что наскоро, для понимания желательно подумать.

К вопросу об образовании. Сейчас типичная ситуация. Одни говорят - кошмар-позор, ужасные тесты, ЕГЭ, сами методы образования деградируют, понимание целей рушится, поэтому и само образование по наклонной. Другие - фигня-фигня, люди либо учатся, либо нет, сейчас масса способов, тесты и интернет ничуть не хуже, просто новое, ретрограды боятся и стонут, плачут, робко прячут, а это просто новый век, хоть и новыми методами - а все же новые люди выучиваются, и очень неплохо.

Одни с опаской упоминают "визуальное мышление", видеоролики и видеоигры - мол, страшное дело, раньше учились на текстах? сейчас на изображениях, и что это такое - не понятно, это разные виды мышления, может, и не хуже, но другое, и непонятно, как культура будет поддерживаться этими новыми... Другие: фигня-фигня, либо учатся, либо нет, не существует никаких там визуальных мышлений, просто новые методы обучения, выучили - и все.

Одним не хватает аргументов, чтобы объяснить, что же они подозревают, другим не хватает знаний - говорящие "фигня-фигня" просто не на уровне проблемы. Я приведу цитату из одной старой уже книги. Там никаких алармов и криков, это книга профессионального дрессировщика-бихевиориста. Очень хорошего дрессировщика. Там важно, что эта женщина, которая может выучить собак, лошадей, хоккейную команду или менеджеров - ей все равно, потому что она умеет учить - так вот, эта женщина между прочим упоминает о различиях в способе обучения. На это и надо обратить внимание - ей это не важно, для нее это такое обстоятельство - у нее в руках работающий метод, и она кстати между делом оговариваеит, что одни люди к нему более способны, другие менее. Она может своим методом обучить любого, все научатся и будут успешно решать задачи - но из этих оговорок видно, что это лишь один из способов обучения, и что способ обучения не влияет на результат (все научатся и будут выполнять требуемое), он определяет, кто научится легче и он меняет субъекта обучения - решать задачу научатся все, но в процессе решения обучаемые изменятся.

Карен Прайор. Не рычите на собаку!
http://lib.ru/DPEOPLE/nerychite.txt
Collapse )