February 4th, 2015

geo

Полное знание

Описывая знания, часто рисуют такую картинку: маленький кружок (это то, что мы знаем) и потом широким жестом на все вокруг - а всего этого мы не знаем, это область незнания. Ну и потом показывают, как кружок расширяется - обычно все это говорится, чтобы указать на окружность, которая расширяется, и сказать, что граница нашего незнания растет с ростом знания.

Так ли выглядит знание? Многие религии рисуют мир так: вот есть Бог, описывается тем или иным образом происхождение мира, работа ангельских иерархий, у разных существ свои задачи, описан мир в целом и функции его частей, так что известно почти все, конечно, с разной полнотой. Для науки тоже можно привести пару ярких примеров. Физика на рубеже XIX и ХХ вв. - говорили, что мир в целом понятно как устроен, остались лишь некоторые частности, а в целом законы мироздания и общие принципы устройства ясны. Биология на рубеже XX и XXI вв.: очень многие говорили (и сейчас говорят), что вот, теперь в целом известно все, а в деталях почти все, остался количественный рост и через 5-10 лет проблемы будут решены.

И для религии, и для науки не редкость ситуации, когда мир мыслится познанным почти целиком. Мир описан почти полностью, известен в целом, нет пока некоторых деталей для объяснения мелочей вокруг нас, но это дело количественного роста и скоро знания сомкнутся. Это можно изобразить, нарисовав нечто вроде сферы неподвижныхъ звезд, большую окружность по самым границам всего, и оттуда все заштриховано почти нацело, свободна пока небольшая область вокруг центра, маленькая пустая область вокруг человека - все заполнено знаниями, неизвестны лишь некоторые окружающие нас детали. Свободный кружок в центре - то, чего мы пока не знаем, прочее понятно.

В рамках мировоззренческих разговоров и болтовни "вообще" используют модель мира незнания, это привычно - мы идем в незнаемое и там дальше ух что будет. В рамках сомкнутых дисциплинарных знаний модель иная (или: бывает иная) - знания почти завершены, у них многое уже установлено и осталось замкнуть несколько веточек, как все сойдется. Это явно противоречащие друг другу картины. Интересно, где и почему используется та или другая - и где ведутся манипуляции, когда к одной привешиваются аргументы или выводы из другой.
Collapse )